[Table ronde] Repenser la valeur des études sup à l’ère de l’IA générative
Les intelligences artificielles génératives (IAg) ne sont plus de simples outils : elles interrogent en profondeur le rapport traditionnel au savoir et aux apprentissages. Là où l’enseignement supérieur s’est historiquement structuré autour de la transmission de connaissances d’experts, de la centralité de la figure professorale et du soutien des services administratifs, il évolue désormais dans un environnement où les technologies permettent de collecter la connaissance, de l’analyser et de la synthétiser à un coût dérisoire.
💡C’est ce thème qui occupe ce matin la table ronde organisée par la Faculté d'Économie et de Gestion, dédiée à l’évolution des missions de l’enseignement supérieur et de la recherche, à la recomposition des compétences, aux nouvelles pédagogies, à la redéfinition de la valeur des diplômes…
🗣️Merci aux intervenants :
- Christophe Batier, chargé de mission IA à l'Université Claude Bernard Lyon 1
- Alizé Cabalero, responsable du service financier de la Faculté d’Économie et de Gestion
- Aurélie Dudézert, professeure des universités en management des systèmes d’information à Institut Mines-Télécom Business School
- Damien Mougey, responsable programme chez Airbus Helicopters
Et merci à Cécile Godé, professeure à la Faculté d’Économie et de Gestion et membre du CERGAM - Centre d’Études et de Recherche en Gestion d'Aix-Marseille, ainsi qu’à Tiphanie Tauvel et Clarisse Nabet, de la Cellule Innovation Pédagogique de la faculté, d'avoir proposé cette table ronde, un moment clé pour penser collectivement notre positionnement de professionnels de l’enseignement et de la recherche à l’ère de l’IAg.
